วันพฤหัสบดี ที่ 7 กันยายน พ.ศ.2560ความรู้ที่ได้รับ วันนี้อาจารย์ได้แจกใบเพลงใบใหม่ แต่ยังไม่ได้สอนร้องเพลง
และเริ่มสอนในเรื่อง แนวทางในการจัดประสบการณ์ทางภาษา •เป็นสิ่งที่สะท้อนปรัชญาและความเชื่อของครูเกี่ยวกับการเรียนรู้ภาษาของเด็ก
•นำไปสู่การกำหนดกระบวนการที่ใช้อย่างแตกต่างกัน
Richard and Rodger (1995) ได้แบ่งมุมมองต่อภาษาในการจัดประสบการณ์เป็น 3 กลุ่ม
1.มุมมองด้านโครงสร้างของภาษา
- นำองค์ประกอบย่อยของภาษามาใช้ในการสื่อความหมาย
- เสียง ไวยากรณ์ การประกอบคำเป็นวลี หรือประโยค
2. มุมมองด้านหน้าที่ของภาษา
- เชื่อว่าภาษาเป็นเครื่องมือสำหรับสื่อความหมาย
- การจัดประสบการณ์เน้นการสื่อความหมาย
- ไม่ได้ละทิ้งแบบแผนหรือไวยากรณ์
3. มุมมองด้านปฏิสัมพันธ์
- เชื่อว่าภาษาเป็นเครื่องมือในการสร้างความสัมพันธ์ทางสังคม
- การแลกเปลี่ยนประสบการณ์
- เด็กมีปฏิสัมพันธ์ผ่านการใช้ภาษา
หลักจากที่อาจารย์สอนในเนื้อหาเสร็จแล้ว อาจารย์ได้ให้ทำกิจกรรมโดยที่อาจารย์จะมีรูปมาให้และให้นักศึกษาตั้งคำถาม ทุกคนภายในห้องให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมและทุกคนดูสนุกกับกิจกรรมนั้นๆ
หลักจากที่ทำกิจกรรมตอบคำถามจบลง อาจารย์ได้ให้แบ่งกลุ่มและทำใบคำคล้องจอง กลุ่มของดิฉันได้ทำคำคล้องจองเกี่ยวกับ ขนมไทย
อาจารย์ได้ให้คำติชมว่า รูปภาพขนมควรเป็นรูปภาพที่คล้ายหรือเหมือนกับของจริงเพื่อให้เด็กเกิดการเรียนรู้และจดจำที่ดี และอาจารย์ได้สอนวิธีการสอนเด็กอ่านให้ดู และงานครั้งหน้าก็คือการแต่งคำคล้องจองมาส่งและสอบสอนให้อาจารย์ดู
ประเมินตนเอง :ตั้งใจเรียน ตั้งใจทำงานกลุ่ม ให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมต่างๆประเมินอาจารย์ :ใจดี เป็นกันเอง สอนเข้าใจ ร่าเริงแจ่มใสประเมินเพื่อน :ตั้งใจเรียน ช่วยกันทำงานกลุ่ม ให้ความร่วมมือในารทำกิจกรรมต่างๆ
